各学院、各部门:
为贯彻落实党的十九大精神,培养高素质教师队伍,按照国家教育事业发展“十三五”规划工作要求,推进教师教育质量保障体系建设,提高师范类专业人才培养质量,教育部去年10月印发了《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》。根据该办法,这次认证以“学生中心、产出导向、持续改进”为基本理念。学生中心,强调遵循师范生成长成才规律,以师范生为中心配置教育资源、组织课程和实施教学;产出导向,强调以师范生的学习效果为导向,对照师范毕业生核心能力素质要求,评价师范类专业人才培养质量;持续改进,强调对师范类专业教学进行全方位、全过程评价,并将评价结果应用于教学改进,推动师范类专业人才培养质量的持续提升。
此前,教育部已经于2011年印发了《教师教育课程标准》和《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》,2013年印发了《特殊教育学校教师专业标准》、《职业教育学校教师专业标准》,去年印发了《中学教育专业认证标准》、《小学教育专业认证标准》、《学前教育专业认证标准》,职业教育、特殊教育专业认证标准也即将印发。
据甘肃省教育厅信息,我校近日申请的中学教育(汉语言文学、英语)专业和小学教育专业获得批准,今年下半年接受教育部师范专业二级评估。根据教育部去年10月印发了《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》,通过二级认证的师范毕业生,可由学校自行组织中小学教师资格考试面试工作。专业所在学校要根据教育部关于加强师范生教育实践的意见要求,建立以实习计划、实习教案、听课评课记录、实习总结与考核等为主要内容的师范毕业生教育实习档案袋,通过严格程序,组织认定师范毕业生的教育教学实践能力,视同面试合格。
最近,教学质量监测与评估中心将会同教务处,组织开办教师教育专业的学院开展政策、文件、标准学习活动,并选派文史学院、外国语学院、教育学院专业负责人和骨干教师,参加教育部高等教育教学评估中心组织的培训活动。现将迎接认证评估有关政策、文件、标准附件发给各学院,请认真组织学习。需要特别注意的是:
第一,我校现有专业中以培养普通中小学、幼儿园教师的分科教育专业主要有思想政治教育、汉语言文学教育、数学教育、英语教育、物理教育、化学教育、历史教育、地理教育、体育教育、音乐教育、美术教育,多科或全科专业有学前教育、小学教育、心理教育、教育技术。每个专业认证只能确定一个学段,比如中学教育(语文、英语等)、小学教育(数学、音乐等),这牵涉到人才培养课程教学方案中的培养目标定位,全科小学教育、学前教育专业,可以一次申请一个或几个专业方向。我校部分师范专业(职前和职后一体化的专业称为教师教育专业)培养目标是中小学某学科教师,可能在评估中存在问题,要么选择中学,要么选择小学。有的专业培养目标中有职业教育学校教师(俗称职教师资),其培养方案中并没有教师教育课程,可能难以通过认证。
第二,按照《教师教育课程标准》,学前教育、小学教育、中学教育各个学段的教师教育专业,均要求聘任一定比例的中小学、幼儿园教师作为实践课程教师,而且必须有排入课表的实际课程教学活动,这是我校普遍存在的问题。同时,按照《教师教育课程标准》,原有的心理学、教育学、教学法和三笔字、普通话、见习、实习等课程,现在全部都改了名称,比如儿童发展、认知与学习、心理辅导,比如教育哲学、课程与教学、有效教学,学科课程标准解读、学科教学设计等。再比如教师书写、教师语言等,其教学要求完全不同于书法和普通话。标准要求这些课程都改为18课时的小课程,按照问题驱动、技能本位开展活动教学。但是,我校并未认真执行课程标准。
第三,最核心的问题是,此前受教育部本科教学工作合格评估的影响,大家更加注重教学条件,比如教师队伍、实验设备等,这次强调学生为中心(随后将要接受的审核评估更强调学生质量),可以说是真正的质量认证。主要看毕业生是否真正成为合格的某一学段的人民教师。特别强调实习实践过程的管理和实习基地的评价,特别强调学生的实习档案袋的建设,实习全过程记录。
第四,按照《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》,这次认证分为三级,第一级定位于师范类专业办学基本要求监测。第二级定位于师范类专业教学质量合格标准认证。第三级定位于师范类专业教学质量卓越标准认证。通过第二级认证专业的师范毕业生,可由高校自行组织中小学教师资格考试面试工作。通过第三级认证专业的师范毕业生,可由高校自行组织中小学教师资格考试笔试和面试工作。
第五,第一级采取网络平台数据采集方式,对师范类专业办学基本信息进行常态化监测。第二、三级采取专家进校现场考查方式,对师范类专业教学质量状况进行周期性认证,认证程序包括申请与受理、专业自评、材料审核、现场考查、结论审议、结论审定、整改提高等7个阶段。我校今年秋季将成立专家组,首先开展汉语言文学、英语、小学教育专业自评工作。
第六,按照规定,第二、三级认证实行自愿申请。有三届以上毕业生的普通高等学校师范类专业申请参加第二级认证;有六届以上毕业生并通过第二级认证的普通高等学校师范类专业,申请参加第三级认证。个别办学历史长、社会认可度高的师范类专业可直接申请参加第三级认证。我校现有师范专业都可以申请二三级认证。今年下半年开展的汉语言文学、英语、小学教育专业认证都是二级认证。
附件:《教师教育课程标准》;《中学教师专业标准、小学教师专业标准、幼儿园教师专业标准、中等职业学校教师专业标准、特殊教育学校教师专业标准》;《中学教育专业标准、小学教育专业标准、学前教育专业标准》;《普通高等学校师范类专业认证实施办法》;《中小学幼儿园教师资格证考试办法》
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教学质量监测与评估中心
2018年6月4日