2020年12月18日星期五下午,教学质量监测与评估中心(教学督导委员会办公室)在电信学院召开中学物理教师教育课程教学督导评价意见反馈交流会,教学质量监测与评估中心主任、校教学督导委员会常务副主任张海钟主持会议。
电信学院副院长杜旭明暨学院物理学系11名教师,校级教学督导委员会教师教育课程专项督导组张玉堂、魏邦龙、薛忠、赵海阔、李炳锋、岳桂杰、海波、李旭东、韩晓红等9名专家,教学质量监测与评估中心副主任王雪引、教学督导室主任田云霞、教学质量评价室主任江伟参加会议。
会议期间,被听课评价教师逐一说课,教学督导委员会教师教育课程专项督导组成员同时进行了教学督导评价意见的反馈。通过互动,大家就中学物理教师培养目标的教学落实;质量标准、专业标准、课程标准的落实;中学物理课程标准研读、中学物理教材的配发等形成共识。
会议高度评价陈建宏、张颜萍的课堂教学和座谈说课能力和效果,充分肯定物理系的人才培养方案和课程说明编制工作、师范专业认证前期准备工作、专业教师队伍博士化建设工作;充分肯定教师们说课的学情分析、教学设计、学习评价工作;充分肯定青年教师的交流学习态度、研究探索精神、学科教学思想;充分肯定物理学系的教学运行和教学管理工作。
会议希望物理学系进一步强化青年教师的教学基本功训练,特别是物理教师口语和板书设计讲解能力训练;进一步强化青年教师的课前备课工作,根据课程内容选择多媒体技术特别是课件辅助教学;进一步强化课堂教学的师生和生生互动,更加关注学生的课堂学习状态和效果;进一步强化课程说明的执行,更加关注课程标准难度与学生实际水平的差别,实现有效教学。
会议建议物理学系通过公开教学、集体备课、教研座谈、相互听课形式,通过青年教师拜师学艺形式,跟随老教师学习教学设计和课堂教学技能,提升教学能力、促进教学发展。会议建议陈建宏教授、张颜萍高级工程师做公开教学,让青年教师观摩学习,将陈建宏教授树立为学院教学名师。
会议强调,物理学专业是两个相辅相成的培养目标,以培养中学物理教师为基本目标,培养应用型卓越人才为分流目标。既是师范教育专业,也是物理学科专业,现行《物理学专业人才培养方案》很好的结合了两个培养目标,结合学校、学院实际,执行国标校标,设计课程方案,是一份很好的培养方案。要将本科层次中学物理教师培养和应用型卓越人才培养的硕士点申请有机结合起来。既要执行《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《普通高等学校师范类专业认证标准》《中学教师专业标准》等专业标准,更要执行《教师教育课程标准》中的《中学教师教育课程标准》等教师职业标准。
会议希望今后根据教学督导专家的反馈意见,进一步强化教师教育课程教学工作,课程教学内容和形式紧密结合中学物理教师培养目标和课程标准,开展中学物理教材研究、课程教学设计研究、班主任工作研究、教师口语训练、板书设计训练、教学信息技术训练,随时联合教育学院和实习基地,开展教研活动,组织教师到中学观摩教学,为师生配发中学数学教材,强化教育实习的学院教师与中学教师联合指导,毕业论文结合中学教师培养目标选题,进一步提升教师教育课程教学质量。
学院教学督导委员会委员和督导组成员,也要认真学习国家学科标准、专业标准、职业标准、课程标准,知道人才培养方案、课程说明的基本内容,研读教学质量监测与评估中心编制的各类课程教学评价指标体系,使教学指导评价工作更加科学、有效、客观、服众。
会议要求进一步加强学院教学督导评价工作,校级教学督导委员会以监督、督查、检查、评估为主要任务,院级教学督导委员会要以指导、教研、评价、交流为主。物理专业是第一批申请专业认证的师范专业,教师的教学评价、学生的学习评价是专业认证的核心指标内容,我们的教学评价要注重收集原始材料,注重总结、反馈、交流、提高,为专业认证提供实地考察的资料积累。
撰稿田云霞审核张海钟