近日,我校教学质量监测与评估中心发布了《兰州城市学院2018-2019学年第一学期学生评教分析报告》。报告显示,我校2018-2019学年第一学期共开设1397门课程,被评教师676名,评教成绩有效的课程为1280门。
参评课程分为普通课、实验课、操机课、外语课、体育课等五大类型,每类课程均设置五个一级指标(教学态度、教学方法、教学内容、教学效果、教风师德)和10个二级指标(具体内容因课程类别而有所区别)。教师个人平均成绩=(教师任课程1评价成绩*参评人数+教师任课程2评价成绩*参评人数)/(课程1参评人数+课程2参评人数)。
全校1397门课程中,学生评教分数90分以上的1360门,占97.35%;80-90分的仅34门,占2.43%,80分以下的为3门,占0.22%。与春季学期和去年同期评教报告比较,尽管还有113门课程的参评率低于全班学生人数的30%,但今年没有零参评率的课程。
报告显示,全校17个实体二级学院和教务处开设的公共选修课程中,有13个学院和教务处直开课程的参评率都在90%以上。旅游学院、幼师学院、地理与环境工程学院、美术与设计学院的参评率为100%。有3门课程的平均分在80分以下,34门课程得分在90分以下。
分析报告认为,这次学生评教成绩反映出我校学生参与评教的热情较高,对教师课堂教学的满意度较高;我校教师的课堂教学活动成效较高,校院两级教学管理水平较高。有些学院、有些课程参评率比较低或者评教成绩较低,既有教学本身的问题,更多的是评教网络系统运行故障。
据悉,我校2014年从华东师大引进学生评教制度,2018年秋季开始,教学质量监测与评估中心会同人事处、教务处、各学院,已经将学生评教成绩纳入教师年终考核、入职转正、成果评奖、职称晋升的教学评价总成绩。教师的教学评价总成绩由校级督导委员会听课打分占60%、院级督导委员会教学材料检查打分占20%、学生评教打分占20%组成。
另悉,鉴于原有的教学评价指标体系缺乏分类,效度不够高,教学质量监测与评估中心已经按照文理基础(教师教育)类、服务城市类、工程教育类三大专业集群和基础教育教师资格证书考试课程、马克思主义理论与思想政治教育课程、公共体育课程、公共外语课程、公共语文课程,分别编制了学生评教指标体系。
经过两年的督导和学生评教实践,按照不同专业集群和不同类别的课程分类编制的学生评教指标体系,能够较好地反映不同课程类别的特点,能够较好地克服和解决以前的学生评教指标区分度不高的弊端,更加真实地反映教学的实际效果,提高学生评教的信度和效度。为此,即将重新更换教务管理网络测评系统,进一步扩大实验深度,以期早日形成课程教学分类测评网络平台系统。