兰州城市学院机关党委基层党支部书记网络培训班学习报告 |
高质量党建引领教学质量监控工作高质量发展
兰州城市学院教学质量监测与评估中心
张海钟
教学督导监测评估工作是教学质量监控体系的核心组成部分,是教学质量监测与评估中心的基本职能。党的建设包括政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、廉政建设,是基层党支部标准化建设的基本工作内容。教学质量监测与评估中心党支部成立以来,坚持党建引领中心质量监控与管理服务工作,将党的基层支部建设与中心管理业务工作紧密结合,实现了党支部标准化建设与教学管理监控工作双赢局面。
一、以基层党支部标准化建设为抓手,全面保证教学质量监控工作的高质量发展
1、以基层党支部的政治标准化建设为抓手,通过深入开展主题教育活动、理论学习活动、干部培训活动,引领部门党员干部,提高政治站位,维护中央权威,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,“做到两个维护”, 强化政治导向,彰显政治优势,强化纪律意识,彰显纪律监督,确保党的教育方针政策和决策部署,确保学校党委决定文件,贯彻落实到教学督导、监测、评估、监控工作的具体实施过程,落实到教学质量提升的具体行动过程。
2、以基层党支部的思想标准化建设为抓手,通过党支部主题党课活动、主题党日活动、参观学习活动、引领部门党员干部,贯彻执行习近平总书记系列讲话和党的各项方针政策,特别是党委关于学校转型发展的各项决定,将立德树人作为教学管理与质量监控服务工作的指导思想,将建设城市特色鲜明的区域高水平应用型大学作为指导部门工作的总目标,全力做好教学督导、监测、评估、监控工作与教学过程意识形态监督执纪工作的有机结合。
3、以基层党支部组织标准化建设为抓手,通过“三会一课”活动、组织生活活动、民主测评活动,认真贯彻省委党支部标准化建设方案,精细整理党支部档案和支部活动痕迹材料,及时通过甘肃党建信息平台传送党支部活动报告报道,着力解决休岗党员和离岗创业党员参加党支部活动机制,保证了党员组织管理的规范化、党员组织生活的常态化。为部门开展教学过程督导、教学数据监测、教学质量评估、教学监控管理工作提供了组织保障和纪律保证。
4、以基层党支部作风标准化建设为抓手,通过深入学院学系征求意见调查研究、根据党代会和教代会群众意见整改工作、根据学校印发的整改工作清单整改工作,把师生的呼声作为第一信号,把师生的需要作为第一选择,把师生的利益作为第一追求,把师生的满意作为第一考虑。思想上尊重师生,感情上贴近师生,行动上深入师生,工作上为了师生。逐步形成教学过程督导、教学数据监测、教学质量评估、教学监控管理职能部门和学院学系的沟通机制。
5、以基层党支部廉政标准化建设为抓手,通过深入持续的学习党的问责条例和廉洁自律规定、通过主题教育活动自我刨析和民主生活会自我检讨、通过党支部成员相互谈话红红脸出出汗,通过配合党纪委和审计处的审计工作,全体党员时刻牢记知敬畏、明底线,守规矩,时时警醒自己、处处检点自己、事事约束自己,不越边界、不踩红线,保证了教学过程督导、教学数据监测、教学质量评估、教学监控管理活动过程的廉洁自律和清白做事。
二以学校教学工作会议和“十四五”规划为抓手,全面贯彻校党委高质量发展决策部署
1、学校2020年7月召开的本科教育教学工作会议提出,学校“十四五”规划期间,面向国家和区域发展重大战略,紧紧围绕城市特色鲜明的区域高水平应用型大学的发展目标,坚持立德树人根本任务,把牢教学工作中心地位,以一流专业建设、一流课程建设为抓手,深化教学改革,创新培养模式,着力构建具有城市特色的应用型人才培养体系,突出城市服务功能、做好“城市”文章,突出教师教育优势、做好“教育”文章,突出工程技术特色、做好“工科”文章。全面提升应用型人才培养质量和办学水平,努力建成城市特色鲜明的高水平应用型大学。
2、学校正在编制教育事业发展系列规划,包括《兰州城市学院“十四五”教育事业发展规划(2021-2025)》和学科建设规划、专业建设规划、科研发展规划、师资队伍建设规划、校园基本建设、智慧校园建设规划、公共服务体系规划等子规划。将按照“着力建设、系统完善、统筹发展、提升质量”的工作方针,“入主流、上水平、办特色”。“入主流”,进入新升本院校的主流圈子,提高话语权、标准和规则制定参与权,提高学校知名度、美誉度;“上水平”,大幅度提升学科实力、专业竞争力和课程建设、教学团队、教材建设、实验教学、教学研究水平,推动创新创业教育迈上新台阶和大学生学术科技竞赛取得新突破;“办特色”,凝练学科专业特色、人才培养特色、课程体系特色、实验教学体系特色和国际合作办学特色。
3、学校坚持应用型办学定位,围绕建设城市特色鲜明高水平应用型大学的发展目标,坚持城市类、应用型、地方性的办学目标内涵定位,坚持为城市规划设计特色、市政工程建设特色、智慧城市运营管理特色、城市社会服务特色的学科专业特色定位,以城市特色为主线统领学科专业发展。全面落实立德树人根本任务,打造一流育人环境、打造一流培养体系、打造一流本科专业、打造一流本科课程、打造一流实践教学、打造一流本科课堂。全力做好“城市”“教育”“工程”三篇文章,实施“成功申硕”“建新校区”“更名大学”三步走战略,“打城市品牌,做兰州文章”,早日建成兰州城市大学。
4、教学质量监测与评估中心将深入学习贯彻中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》、中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《关于加快建设高水平本科教育,全面提高人才培养能力的意见》《关于深化本科教育教学改革,全面提高人才培养质量的意见》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,按照学校党委的部署,以迎接本科教学工作审核评估和师范专业、工程专业、管理专业认证为契机,运用教学质量监控机制,全面推进学校发展转型和教学质量的稳步提升。
三、以教学质量监控新体系建设工作为抓手,全面保证学校教学管理和教学活动的高质量发展
1、适应新时代学校全面落实立德树人根本任务,建设城市特色鲜明高水平应用型大学的发展目标,坚持城市类、应用型、地方性的办学目标内涵定位,全面提升应用型人才培养质量和办学水平,全力做好“城市”“教育”“工程”三篇文章,实施“成功申硕”“建新校区”“更名大学”三步走战略,“打城市品牌,做兰州文章”,早日建成兰州城市大学的需要。教学质量监测与评估中心将按照校党委的总体部署,进一步提高政治站位,深化党支部政治、思想、组织、作风、廉政标准化建设,以党建为引领,全面保证学校教学管理和教学活动的高质量发展。
2、全面再次修订《兰州城市学院教学质量监控体系实施方案》《兰州城市学院以人为本1461 教学质量监控与保障体系实施方案》《兰州城市学院教学督导评估与质量监测工作规程》《兰州城市学院教学督导委员会工作条例》,编制新的《兰州城市学院教学质量监控工作条例》《兰州城市学院教学管理与质量监控执纪问责条例》《兰州城市学院本科教学自我评估评价工作办法》,建设教学质量监控新体系。按照国家教育部、甘肃省教育厅有关合格评估、审核评估、优秀评估、学科建设与评估评价标准、专业建设与认证评估标准、课程建设与评估评价标准的文件和指标,按照学校印发的发展规划、办学定位、建设思想、质量报告、教学管理、教学监测、教学评估评价、教学质量监控文件和规定内容,设计评估评价标准和指标体系。
3、将学校的本科教学自我评估内容体系设计为校院两级教学质量监控委员会的院系综合评估、教学管理评估、教学保障评估、专业建设评估、专业认证评估、课程建设评估、课程优秀评估;校院两级教学督导评价委员会的教师课堂教学评价、教师网络课程评价、教师实验实训教学评价、教师实习实践教学评价;教师的学生思想品德评估评价、教师的学生学业成绩评价、教师的学生学位论文评价。学生的教师教学综合评价、家长的学校发展综合评价、社会的学校发展综合评价。教务处负责组织院系发展、专业建设、课程建设的前馈控制、事前控制评估评价;学生工作处负责学生发展的前馈控制、事前控制评估评价;教学质量监控处组织教学质量监控委工作员会、教学督导评价委员会开展教学建设、教学管理、教学活动的过程和结果的过程控制、同期控制、反馈控制、事后控制评估评价。负责学生的教师教学综合评价。招生就业处负责家长的学校发展综合评价、社会的学校发展综合评价。
4、做好师范专业建设和认证发展规划,按照将小学教育专业、学前教育专业做优做精的思路,优先申请小学教育专业、学前教育专业认证。努力建设初等教师教育和学前教师教育特色品牌专业。根据就业导向和社会需求和办学历史,逐步分批申请汉语言文学教育、数学教育、英语教育、思想政治教育专业认证评估,逐步做精做优,突出城市特色。建立师范类专业逐步退出机制,物理教育、化学教育、历史教育、音乐教育、美术教育、体育教育专业,凡是三年就业率难以达标者,限期退出师范类专业。地理教育专业转入城市服务群,应用心理学、教育技术学专业隔年进行师范专业招生或停办师范专业,逐年退出教师教育专业群,限制申请师范类专业认证。凡是学校规划转型转群的师范类专业,学院坚持继续招生者,写出就业率保证书,三年内平均就业率难以达标者,停止招生,修订人才培养方案转集群发展。
总而言之,教学质量监测与评估中心将以党建为引领,贯彻学校教学工作会议精神,全面新建教学质量监控工作新体系,推进教学督导评价深度发展,推动教学工作自我评估全面开展,推动师范专业认证科学发展,推动学校教学管理和质量监控工作高质量发展。
2020年8月6日星期四