2019年11月25日星期一,教评中心党支部召开会议,交流处级干部主题教育调查报告。张海钟主持会议。全体在岗党员干部参加会议。
张海钟交流了《教学质量监测与评估工作的问题与对策调查报告》,刘永平交流了《兰州城市学院学生评教的现状分析和改进建议》,王雪引交流了《关于全校教师思想政治教育效果的教学督导调研报告》
会议充分肯定了三位处级干部采用科学的方法,充分利用2017年以来每年度的本科教学运行监测数据和本科教学质量报告,以及每个学期的的学生评教分析报告,特别是2017年的全校万名学生问卷调查报告和教学督导委员会千名学生座谈访谈报告,2018年的教学督导委员会百名教师座谈访谈分析报告和教学质量月活动听课看课分析报告,以及教师职称晋升、入职转正、成果评奖听课评价数据,以及2018到2019年的部分学院教学管理和教学运行专项督导评估报告,结合教学质量监测与评估中心组织教学督导专家赴省内外高校考察学习的会谈纪录以及必修课程和选修课程日常督导检查的简报,归纳出目前存在的问题和原因。
会议认为,教学质量监测督导评价中的问题,有些是全国、全省高校普遍存在的难以解决的问题,有些是学校体制机制设计问题,有些是经费限制难以做好的问题,有些是文化社会心理学问题,目前尚未找到解决的路径。根据现有条件,教学质量监测与评估中心要采取以下对策。
1、进一步宣传推广《兰州城市学院教学督导评估与质量监测工作规程》和《兰州城市学院教学督导委员会工作条例》,强化二级学院教学督导委员会的工作培训和理论学习,使二级学院教学督导委员会尽快成为热爱教育教学督导工作,认同学校发展顶层设计,掌握教学规律,熟悉教学规范,认真负责,行为正派,谦虚谨慎,善于指导,有一定的教育评价理论素养,有较好的专业技术研究声望的专家。
2、进一步宣传推广基于专业分类建设的《兰州城市学院教师教学评价手册》,按照专业分类评价标准,撤换教务管理系统中的学生评教量表,使全校各类学生,参照学科与活动课程、实验与实训课程、实习与实践课程等专业课程和公共课程评价标准,分别进行课程教学评价。以教育信息与数据技术协会为依托,积极开展学生教学评价知识和操作培训,提升学生评教的客观性和责任心,提升评教信度。
3、坚持以学生为中心、就业为导向,通过学校会议,印发《兰州城市学院教学专项评估实施办法》,逐步形成校内教学评估和教学评价的闭环系统,发挥二级学院的教学督导评价优势,着重探索学生发展评价、实验实训课程评价、实习实践课程评价机制,以各类专业认证为契机,发扬优势,补齐短板,形成学校和学院的教学质量监控联动体系,为进一步保证分专业教学质量提升提供评价促进保证。
4、开展调查研究和理论探索,着手编制《兰州城市学院公共选修课程教学评价标准和办法》,强化公共选修课程的教学过程监控,更加注重教案讲稿、教学进度计划方案的检查评估,最大限度减少随意调课、随意离开教室、随意让学生自学看视屏等问题,提升教学质量。同时强化与省内外高校的交流学习,探索线上课程的教学质量评价标准,争取早日形成比较合理科学的线上课程评价体系。
5、深入开展调研活动,组织编制实验实训、实习实践课程专项督导工作办法,争取专项经费,强化实习实践课程督导组的专家队伍建设,开展实验实训课程、实习实践课程专项评估,督促二级学院建设更加有效的实训课程、实习实践课程教学指导队伍,进一步严格课程教学指导的规范性、创新性,使实验实训课程、实习实践课程的教学活动更加注重现场指导,更加注重实习实践与就业指导的联动。