教学评估中心2016年工作总结报告
2016年,教学质量监测与评估中心在校党委、行政的领导下,在分管校领导梁校长、莫校长的悉心指导下,按照我校2016年工作总体部署和本部门工作计划,精心设计、细致落实2016年每一项工作任务,努力开拓,树立教学支持意识,不断提升服务能力和管理水平,较好的完成了2016年工作计划的所有内容和学校安排的各项工作。
一、加强政治业务学习,促进工作作风建设
评估中心根据校党委、行政的工作安排及要求,组织员工认真履行岗位职责的同时,把深入开展“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育与本职工作相结合,通过分管领导讲党课、支部书记讲党章、支部党员分组研讨、写读书笔记等形式,把“两学一做”学习教育与学习党的十八届六中全会精神落到实处。同时,中心紧密围绕学校“三严三实”专题教育整改落实方案,认真对照“三严三实”要求,全面加强部门工作人员思想建设和作风建设,不断提高组织管理能力和业务水平,为顺利、高效地完成各项工作打下了坚实的基础。
二、优化队伍锐意进取,履行部门工作职责
(一)评估篇:以评促建,以评促改,以评促管
1、巩固评估成果,推进本科教学工作合格评估整改落实
根据专家组对我校本科教学工作合格评估整改情况检查反馈的意见和建议,结合《本科教学工作合格评估整改细化措施及任务分解》,有序推进整改工作的落实,组织完成《兰州城市学院本科教学工作合格评估工作整改报告》,该报告于年初上报省教育厅和教育部高等教育教学评估中心。
2、组织完成计算机科学与技术专业教育厅专业评估试点工作
根据《甘肃省教育厅关于开展普通高等学校本科专业综合评价试点工作的通知》文件精神,中心组织本部门及相关院系负责人参加培训,组织填报、审核、校验甘肃省本科专业综合评价数据库系统,顺利完成了教育厅对我校计算机科学与技术专业的评估工作。
3、客观分析社会机构的大学评价结果为学校决策提供依据
根据校党委要求,中心组织人力完成报告《基于艾瑞深大学评价对学校发展的几点建议》。该报告根据2016年艾瑞深大学评价排行榜,通过对相关数据的系统梳理与解读,提出应以客观、理性的立场认识艾瑞深大学排行榜的社会价值引领问题;针对提高我校排名提出了优化学校传媒、全面展示我校办学成果,立足学科专业建设、遴选培养高层次领军人才,创新科研机制、组建高水平科研团队,开拓社会(校友)资源、建立社会捐赠机制,加强学校文化品牌建设、提升社会声誉等建议和策略。
4、认真组织编撰完成学校2015-2016学年本科教学质量报告
中心按照国务院教育督导委员会和省教育厅文件要求,组织人力认真编制了《2015年度兰州城市学院本科教学质量报告》。该报告广泛收集资料,系统展示学校2015年教育教学基本情况、学校转型发展所取得的成果,指出了存在的问题及努力的方向。报告力求文字精炼,内容丰富,数据翔实。经相关领导审阅,多方征求意见,正在不断修改与完善。定稿将于12月15日审定,并上报国务院教育督导委、教育部评估中心和省教育厅。
(二)质量监控篇:强化意识,健全体系,提高质量
1、组织完成教育部2016年教学基本状态数据的呈报工作
根据教育部评估中心工作部署和省教育厅工作安排,我校2016年度教学基本状态数据采集工作于9月27日启动,中心精心组织,努力克服国家教学状态数据库版本更新,填报时间紧,数据采集人员发生较大变化、数据采集工作量大等困难,加强统筹协调,确保数据填报质量,经数据采集与提交,数据审核、修正与汇总,数据会审、录入与校验三个阶段,于11月13日初步完成,经校长办公会审议,中心又联合校办等多个相关部门,对一些关键数据进行了再审核、再校验,于11月29日顺利完成我校状态数据的上报工作。
2、向校长办公会议提交2016年教学基本状态数据测算表
为更好地发挥教学质量监测主体意识,中心对学校2016年教学基本状态数据的采集、校验过程及最终数据进行了精心分析,就我校办学过程中的关键指标进行了科学测算,对个别办学指标不达标问题,向学校提出了合理化建议,以确保学校迎评促建工作顺畅推进。
3、组织完成两学期学生评教发布学生评教结果分析报告
中心组织开展了我校全体学生参与的2015—2016学年第一、二学期的网上评教工作。并将评教结果导出进行了详尽分析,在克服评教系统固有缺陷的基础上,编制完成了《2015—2016学年第一学期学生评教结果分析报告》和《2015—2016学年第二学期学生评教结果分析报告》并在全校范围内发布。学生评教结果分析报告以文字加图表的方式详细的分析了我校2015—2016学年两个学期学生评教的各项数据,清晰呈现学生网上评教总结果、优中差所占百分比、各教学单位学生评教成绩统计分析表、各教学单位有效参评率等。报告发布后引起了各教学单位的强烈反应,大大提高了对学生网上评教结果的重视度,个别成绩不理想的院系也提交了问题说明及整改措施。
4、组织完成教育部“中国高等教育满意度调查”(CSS)工作
中心根据教育部2016年相关通知要求,前后两批次组织我校学生、毕业校友完成中国高等教育满意度调查问卷填写工作,协助招生就业处完成用人单位对我校毕业生满意度调查工作。我校完成学生问卷1241份,毕业生(校友)问卷199份,用人单位问卷51份,如期完成教育部对我校的工作要求。
(三)教学检查与督导篇:多措并举,转变职能,提升质量
1、组织完成国省教育部门开学专项督导检查工作,提高报告
根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展2016年秋季开学暨年度重点工作落实情况专项督导检查的通知》及省教育厅相关文件精神,为切实做好2016年学校秋季开学的各项工作,杜绝各种安全隐患,保障校园安全,落实年度重点工作,中心负责组织了在全校范围内开展以开学条件保障情况、党建和思想政治工作情况、规范办学行为情况、教师队伍建设情况、学校安全工作情况、国际学生管理服务工作情况等为主要内容的秋季开学专项督导检查。并根据自查情况,及时向国务院教育督导委及省教育厅提交了自查报告,报告系统梳理总结了我校做法、经验,指出了存在的问题及对应解决整改措施。
2、认真开展学期初中末日常教学督导检查工作,维护秩序
按照惯例,中心于每学期初、学期中、学期末对全校教学工作进行集中教学检查。检查教师课堂教学、教学资料准备、学生出勤和教学设施设备运行、考试工作安排等情况并进行及时通报。同时,根据学校工作安排,中心在2016级新生结束为期两周的军训后,对新生开课教学秩序及教学运行情况进行了专项检查;针对师生本学期期中反映较突出的教学秩序问题,中心联合教务处于12月初在全校范围开展为期两周的教学秩序专项检查。此外,中心不定期组织教学质量抽查、召开师生座谈会、参与各类教学评价(评审)活动,或针对师生反映较突出教学问题进行专项调研,虚心听取师生建议或意见,及时向分管校领导、有关职能部门或教学院系反馈相关信息。
3、发挥督导专家的督导、督学、导学、研学职能,转变理念
为充分发挥校级教学督导专家的督促检查指导评价职能,2016年,中心统一要求教学督导工作从单一的教学监督检查向督学(监督检查)、导学(教学指导)、研学(开展教学研究)转变,加强对教师课堂教学、实验教学、学生学习方面的督导力度,采取“有点有面,点面结合”,随机听课与重点听课,专项听课与跟踪听课相结合的方式加大教学质量监控力度——对申报职称和申报选修课的教师进行专项教学评价;对新任教师、学生反映意见较大的教师进行诊断性教学评价和跟踪听课;对近三年全校开设的新专业任课教师进行全覆盖专项教学评价。据统计,校级督导专家组本学年共听取215位教师的课并及时进行意见反馈,较好地履行了督导督促检查指导评价职能,为促进学校内涵发展提供了应有的保障。
4、结合重点学科专业建设增补、聘任教学督导专家,强化制度
鉴于部分校级教学督导专家因年龄及身体等原因不能继续从事教学督导工作,中心在征求部分学院意见及师生推荐的基础上,经校长办公会同意,增补并聘任了海波副教授等三位同志为我校校级教学督导专家组成员,进一步充实了校级教学督导专家团队,适当兼顾了校级督导专家的学科平衡。同时,中心继续执行校领导及二级学院领导听课制度,定期收集整理领导听课意见,及时反馈沟通听课过程中发现的问题及整改措施的落实情况。中心部分人员还积极参与了学校重点学科、重点专业建设方案的设计论证,学校申请新增硕士学位授权单位论证,完成校办交办的与本部门工作相关的我校2015年、2016年年鉴的文字编纂、校对工作,以及学校交办的其他工作。
三、继续开展两学一做,全力完成明年任务
(一)需要努力解决“两学一做”学得不深,“做”得不够问题,以学习培训等措施,加强部门工作人员职业素养教育,以制度建设和执行为抓手,加强部门工作作风建设。
(二)需要进一步展开各类专项评估为载体的校内自评自建活动;进一步探索构建和完善专业分类建设与改革的本科教学质量监控体系、督导队伍建设制度。
(四)需要进一步开展、深化我校行将毕业学生、我校校友、用人单位、学生家长满意度调查。进一步强化选修课、实验教学、实习实训等教学环节及外聘教师教学的督导力度。
兰州城市学院教学评估中心2017年工作要点
2017年是我校转型发展的关键年,是发展研究生教育的关键年,教学质量监测与评估中心将按照校党委二届三次全委会会议精神,根据教育部、教育厅有关文件要求,根据普通高校本科教学工作审核评估要求,以教学质量保障体系建设为核心,以学校内部自我评估为抓手,认真做好如下工作。
一、组织完成国务院教育督导委、教育厅统一组织的秋季开学专项督导检查工作;认真做好教学督导专家聘任工作,结合重点学科、重点专业建设,遴选喜欢学习教学评估知识,热衷教学过程评价研究,工作态度端正、关注教育前沿、教学经验丰富、遵守督导纪律的在职教师,以指导为主,监督为辅,推进教学督导工作差别化、科学化,推进主题化、专业化教学督导,促进教学活动向现代化、信息化、活动化方向发展。
二、组织开展以各类专项评估为载体的校内自我评估工作,进一步探索构建适应我校专业分类建设与改革的本科教学质量监控体系;改进教学运行状态数据库信息采集工作,着力建设学院状态数据采集机制,改变被动采集数据的状态,建立数据采集激励机制,进一步推进数据采集的准确性、科学性,组织完成2017年本科教学基本状态数据采集上报和数据分析工作;组织撰写并发布2016年度学校本科教学质量报告。为重点学科建设、重点专业建设、硕士点申报工作提供数据支持和教学运行管理改革依据。
三、积极学习和调研专业评估政策,组织部分工作人员考察学习省内外高校专业评估工作运行经验,结合专业建设和教学运行,做好专业评估准备工作。以教育厅开展的专业评估为契机,带动教学各环节质量标准和质量监测评估体系建设;组织开展考试试卷、毕业论文和设计、教研记录等专项检查与评估工作;以专业评估为契机,推进应用型大学建设和硕士学位点的申报工作,极力支撑我校大学排名的前行和前列。
四、根据学校三大专业集群分类,分类制定同行评教、学生评教、督导(领导)评教指标系统。修订学生评教和同行评教特别是督导评教量表,突出现代教育技术手段使用和教学方法的选择。积极协调二级学院做好学生信息员的稳定工作,重建学生信息联络员数据库,发挥联络员在教学质量监控中的积极作用;完善领导听课制度,定期发布校领导、二级学院领导听课情况通报。进一步提高网络评教的样本收集量和信息可信度,随时反馈提示,促进课堂教学规范化和现代化的水平。
五、认真做好标准化教室监控中心的安全管理和保密工作,充分利用网络化、信息化、标准化教室监控设备,配合教务处开展教学秩序和纪律检查工作,及时通报教学纪律问题,做好教师的提醒工作。
六、强化评估中心团队敬业精神建设,提升团队专业素质,选送部分工作人员参加教育部有关审核评估、专业评估培训会;邀请专家来校开展审核评估、专业评估和质量监控讲座,做好中心网页维护与更新工作。
二〇一六年十二月三十一日