2020年12月10日下午,甘肃省教育厅召开全省教育系统贯彻落实中共中央、国务院印发的《新时代深化教育评价改革总体方案》培训解读视频会议,各市州、各县区、各高等学校设立分会场远程参加会议。我校按照要求组织有关处室负责人和各二级学院院长、教学科研副院长,校级教学督导委员会委员和院级教学督导委员会主任65人参加会议。
甘肃省教育厅副厅长王光亚通过视频直播形式,全面解读了《新时代深化教育评价改革总体方案》,我校党委常委、副校长牟录贵出席学校分会场。
王光亚解读说,教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。中共中央、国务院近日印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,强调扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,并提出到2035年,基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。教育评价改革是一项世界性、历史性、实践性难题,涉及多重因素、不同主体,牵一发而动全身,被喻为教育综合改革“关键一役”和“最硬一仗”。
王光亚解读说,方案要求加强党对教育工作的全面领导,把立德树人成效作为根本标准,坚持把师德师风作为第一标准。深化教育评价改革是一项复杂的系统工程,需要各方通力配合、协同推进。专家们认为,评价改革有5个关键主体,党委和政府、学校、教师、学生、社会用人单位。贯彻落实《总体方案》,就要立足五大主体,全面反思、审视、调整、完善现行的各类评价制度、评价标准、评价程序等,建立坚实的制度基础。
牟录贵再次强调,《深化新时代教育评价改革总体方案》是我国第一份以党中央、国务院名义印发的教育评价改革的文件,全校各部门、各学院都要认真学习、贯彻落实。牟录贵说,学生评价、教师评价、课程评价、专业评价、科研评价,德育评价、智育评价、体育评价、美育评价、劳育评价,都要坚持科学有效,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,充分利用信息技术,提高教育评价的科学性、专业性、客观性。坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象,突出教育教学实绩。强化一线学生工作。不得将论文数、项目数、课题经费等科研量化指标与绩效工资分配、奖励挂钩。创新德智体美劳过程性评价办法,完善综合素质评价体系,加强过程性评价,将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质档案。建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制。
牟录贵充分肯定我校2019版人才人才培养方案改进结果评价、强化过程评价、健全综合评价的教学思想和指导原则,肯定了2019版人才培养方案设立艺术教育与实践学分的管理办法,要求教务处和各学院按照方案思路,深入探索增值评价,进一步提高教学评价的科学性、专业性、客观性。要求科技处、人事处积极探索修订科研评价和职称评定以及年终考核办法,要求体育学院、美术学院、音乐学院、文史学院积极探索强化美育的思路,要求学生工作处、校团委、创新创业学院、马克思主义学院等部门和学院,积极探索德育和劳动教育工作的改进思路。
撰稿江伟 审核张海钟