张海钟教授为文史学院教师作教学经验交流讲座
2017年5月10日下午,文史学院举行教学经验交流会,邀请教育学院张海钟教授作了《教育学心理学理论与高校文科课程课堂教学活动化改革探索》的讲座,文史学院院长高原教授主持讲座,40余名教师参加交流活动。
张海钟首先介绍了普通心理学、发展心理学、教育心理学、普通教育学、高等教育学、课程与教学论、教育评价学的基本知识,随后就人才培养方案与教学计划、课程标准与教学大纲、课程方案与教学方案、教学目标与教学任务、教学材料与教科书等概念的进化和演变进行了讲解,进而就教学目标、教学方案、教学过程等教学材料和活动的设计演示了自己的文本。
最后,张海钟教授介绍了自己即将出版的《高校心理学课程课堂教学改革实践与理论探索》著作的主要内容,包括移植电视媒体的新闻发布记者招待会法、模拟国际大专辩论会法、模拟今日说法法,改造后的宿舍讨论抽号试讲法、单双号相互问答法、纲要信号加教师讲解法、小组讨论、大班讲课法、自己命题自己答法、研究成果报告法、随堂实验法等形式和方法。
张海钟认为,新创心理学教学十大法是学科课程与活动课程的课堂统一、知识学习与能力发展的课堂统一、显性课程与隐性课程的课堂统一、课堂教学与社会实践的课堂契合、知识世界与生活世界的课堂契合、主体教育与成功教育的课堂契合。实践证明,这些形式有利于自学能力、教学能力的培养,有利于学生学习动机兴趣的激发;有利于普通话训练和表达能力的锻练;有利于学生小组合作和大组竞争意识的提高,有利于理论知识的掌握和教学技能的训练;有利于未来教师创新意识、合作意识、礼仪意识、教学设计技术、组织策划技能的培养。但只能在文科教师教育类课程中推广,而且在推广过程中要根据学科内容、教师个性、学生兴趣、时空条件进行选择。